Habilidades no cognitivas y diferencias de rendimiento en PISA 2009 entre las comunidades aut??nomas espa??olas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pretende analizar el papel que las habilidades no cognitivas o rasgos de personalidad de los estudiantes y, en concreto, el componente territorial de las mismas, tiene en la determinaci??n de las diferencias observadas en rendimiento escolar en PISA, entre las distintas comunidades aut??nomas espa??olas. El debate sobre el origen de estas diferencias territoriales se ha circunscrito a las diferencias en dotaci??n de caracter??sticas familiares y escolares que favorecen el rendimiento escolar. No obstante, se suele encontrar que una proporci??n relevante de las diferencias observadas queda sin explicar sobre la base de estos factores. Utilizando los microdatos de PISA 2009, se encontra que una parte relevante de las diferencias observadas entre comunidades aut??nomas en el rendimiento de sus estudiantes en PISA se debe a la diferente dotaci??n de habilidades no cognitivas de los estudiantes de cada comunidad.