Profesores entre la historia y la memoria : un estudio sobre la ense??anza de la transici??n dictadura-democracia en Espa??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

La transici??n de la dictadura a la democracia en Espa??a fue una fase crucial de la historia donde se establecieron las bases fundamentales del sistema institucional y pol??tico. Se parte del supuesto de que el docente, como profesional reflexivo y capaz, es uno de los principales protagonistas del proceso de ense??anza-aprendizaje; de manera que indagar en sus pensamientos y teor??as, y en las oportunidades y barreras que encuentra a la hora de trabajar la Transici??n, resulta esencial para conocer el estado de la cuesti??n en las aulas espa??olas y proponer mejoras curriculares. El centrarse en una etapa hist??rica tan concreta ha permitido el acercamiento a diversas problem??ticas de la Did??ctica de la Historia desde el pensamiento de los profesores: desde problemas curriculares hasta conflictos historiogr??ficos, pasando por las particularidades personales e interpretativas de un periodo sobre el que las memorias individuales y colectivas, junto al impacto de los medios de comunicaci??n, parecen tener un peso determinante.