La ense??anza y el aprendizaje del tiempo hist??rico en la educaci??n infantil : las representaciones sociales y la pr??ctica docente de una estudiante de maestra de educaci??n infantil

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se describen las representaciones sociales y la pr??ctica docente de una estudiante de maestra de educaci??n infantil en relaci??n con la ense??anza y el aprendizaje del tiempo hist??rico. El objetivo de la investigaci??n fue indagar y analizar elementos que me permitieran relacionar a) la ense??anza de las ciencias sociales, b) la ense??anza del tiempo hist??rico y c) la socializaci??n. Los resultados obtenidos muestran que la ense??anza del tiempo hist??rico tiene como base metodol??gica el planteamiento de preguntas. El trabajo se realiz?? a partir del estudio realizado por Barton, McCully y Marks (2007) sobre la investigaci??n basada en el aula (task of classroom-based inquiry) con estudiantes de profesor de ciencias sociales.