??Es ??til para el ??rea de Did??ctica y Organizaci??n Escolar el sistema de evaluaci??n de la productividad cient??fica centrado en el factor de impacto?

Resumen basado en el de la publicaci??n

La cr??tica es una pr??ctica imprescindible en los procesos educativos. Sobre todo, si se refiere a una situaci??n problem??tica que afecta al colectivo investigador y si se orienta al debate cient??fico. El trabajo critica el sistema establecido de evaluaci??n de la producci??n cient??fica centrado en el ??ndice de impacto y condensado en el informe Journal Citation Report (JCR) de las revistas con factor de impacto, que a su vez se adopta como el referente internacional de la mayor calidad cient??fica. La argumentaci??n esta basada en varias premisas sobre este sistema: su influencia en muchos investigadores es considerable; su asimilaci??n por la comunidad cient??fica define un problema complejo para los investigadores y para la ciencia misma; es particularmente discutible para la investigaci??n en el ??rea de Did??ctica y Organizaci??n Escolar, por la escasez de revistas espec??ficas en el citado ??ndice; y el sistema se puede describir y reconocer, y es susceptible de cr??tica.