Bones pr??ctiques educatives a les escoles de m??sica valencianes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estudios realizados en las escuelas de m??sica valencianas remarcan que ??stas se comportan como centros formales, m??s concretamente imitando los conservatorios. Se estudian dos casos en los que se muestra c??mo dos escuelas cambian esa din??mica. Por una parte, se da cuenta de un modelo asentado y con innovaciones metodol??gicas en su ense??anza-aprendizaje y, por otro, se presenta otro patr??n con plena transici??n hacia un modelo de ense??anza no reglada. La metodolog??a se ha configurado mediante el estudio de caso, con entrevistas personales, focus group y la observaci??n propia de los maestros y equipos directivos de los centros. El procesamiento y el an??lisis de datos se han realizado mediante programas de tratamiento cualitativo. Las conclusiones confirman que las buenas pr??cticas son posibles y con transiciones viables y aplicables en las escuelas de m??sica valencianas. Finalmente, se proponen l??neas de investigaci??n en relaci??n a las buenas pr??cticas educativas.