Regulaci??n compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador : diferencias en grupos de alto y bajo rendimiento

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se estudian los procesos de regulaci??n compartida ejercidos por peque??os grupos de estudiantes con distintos niveles de rendimiento en entornos virtuales de aprendizaje colaborativo (CSCL). El t??rmino de regulaci??n compartida se refiere al proceso en el que m??ltiples alumnos ???como grupo??? act??an de manera intencional sobre sus procesos grupales cognitivos, de participaci??n y motivacionales. Se estudia un caso en el cual alumnos universitarios realizan una tarea colaborativa en peque??os grupos durante 27 d??as en un entorno de comunicaci??n as??ncrona. Se hace un an??lisis comparativo de cuatro peque??os grupos, dos con alto rendimiento en la tarea y otros dos con bajo. Los dos grupos de alto rendimiento ejercieron mayor cantidad y diversidad de regulaci??n sobre elementos motivacionales. El an??lisis cualitativo de los datos mostr?? mayor implicaci??n de los alumnos y mayor calidad en la regulaci??n ejercida sobre dichos aspectos en los grupos de alto rendimiento.