Aprendizaje m??vil de ingl??s mediante juegos de esp??as en educaci??n secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La tecnolog??a m??vil facilita un aprendizaje interactivo, ubicuo e individualizado, que permite a cada usuario trabajar a su propio ritmo. Las pol??ticas europeas de las primeras d??cadas del siglo XIX han marcado directrices para la creaci??n de infraestructuras docentes destinadas a que los hablantes no nativos superen las barreras en el proceso de aprendizaje de lenguas y culturas. Se describe el estudio realizado con alumnos de Educaci??n Secundaria Obligatoria (ESO) con el objetivo de indagar en la idoneidad de utilizar videojuegos en dispositivos m??viles para el aprendizaje de idiomas. Basados en la interacci??n del alumnado con la plataforma de juegos interactivos generados a partir del proyecto Europeo ISPY, los resultados indican una mejora generalizada en las expectativas que la muestra manifiesta sobre estos dispositivos y recursos para el aprendizaje de lenguas antes y despu??s de la investigaci??n, constat??ndose la idoneidad de utilizar material did??ctico basado en videojuegos.