La formaci??n del profesorado de educaci??n primaria ante las competencias b??sicas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "Estrategias innovadoras en la formaci??n del profesorado"

Trabajo cuya finalidad es mostrar el posicionamiento de los maestros cordobeses ante su propia formaci??n en competencias y los aspectos que definir??an un nuevo modelo formativo, as?? como conocer si su perfil profesional condiciona dicho posicionamiento. La investigaci??n se sustenta en un dise??o emp??rico y descriptivo. Los participantes fueron 245 docentes cordobeses de educaci??n primaria, a quienes se suministr?? un cuestionario elaborado ad hoc para este estudio. Los resultados obtenidos muestran que variables como la coordinaci??n de proyectos o una formaci??n dual b??sica influyen en manifestaciones como la necesidad de un cambio en los procesos de formaci??n docente. Como conclusi??n se plantea la gestaci??n de un modelo formativo centrado en el contexto educativo.