Cinema i educaci?? (social). Tres mirades pedag??giques d???una mateixa pel??l??cula : el cas de ??Sleepers??

Resumen basado en el de la publicaci??n

La verificaci??n que la vida acad??mica est?? sufriendo una revoluci??n formal y de contenido obliga a recrear el discurso acad??mico introduciendo elementos muy heterog??neos. Resaltar los valores culturales de los diferentes medios de comunicaci??n permite destacar las potencialidades y el uso del cine como instrumento docente facilitador de los aprendizajes de los alumnos. De acuerdo con los contenidos que se desarrollan en las asignaturas, el cine se utiliza como fuente anal??tica y documental para la intervenci??n pedag??gica y social. Los relatos filmogr??ficos permiten introducir pr??cticas formativas y profesionalizadoras a partir del an??lisis de casos, una herramienta de trabajo muy utilizada en el ??mbito socieducativo. Se presenta tres visiones diferentes desarrolladas en el marco de tres asignaturas de los estudios de Pedagog??a y Educaci??n Social, a partir de una misma pel??cula, Sleepers, de Barry Levinson (1996), demostrando el car??cter transversal de la propuesta.