Formaci??n inicial de los docentes de ense??anza media : una mirada desde las universidades ??pedag??gicas?? chilenas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza la relaci??n que se establece entre las universidades pedag??gicas chilenas y los centros de pr??cticas profesionales de ense??anza media. El estudio se realiz?? con 54 encuestas a profesores universitarios de tres universidades, entrevistas con sus directivos y la participaci??n de 15 estudiantes en focus group. Los resultados explican la consideraci??n de cuatro competencias docentes (t??cnica, metodol??gica, social y personal) y la persistencia en el profesorado y el alumnado de la idea de que la formaci??n disciplinaria es m??s importante que la pedag??gica. Asimismo, influye la escasa y poco funcional relaci??n entre universidades y centros de pr??ctica profesional y la presentaci??n en la universidad de temas y contenidos lejanos a la realidad laboral. Se ratifica la necesidad de llevar a cabo una formaci??n en, sobre y en relaci??n con la acci??n, la conveniencia de relacionar conocimiento disciplinario y pedag??gico, la importancia de un trabajo colectivo y la consideraci??n del estudiante.