Uso de las conjunciones en las composiciones de estudiantes de programas biling??es y no biling??es

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza el uso de las conjunciones en las composiciones de tipo expositivo de un grupo de 393 estudiantes de tercero y cuarto ESO inmersos en un programa biling??e y en otro no biling??e. Se pretende clarificar la relaci??n entre la frecuencia de uso de las conjunciones y la calidad de las composiciones y examinar las diferencias de uso entre los alumnos participantes. Se realiza adem??s un estudio cualitativo sobre el uso inapropiado de las conjunciones. Se analiza la calidad y el n??mero de conjunciones de cada composici??n seg??n la taxonom??a de Halliday y Hasan (1976). Los resultados parecen demostrar la eficacia de los programas biling??es para desarrollar la competencia escrita y reflejan un progresivo aumento en la madurez discursiva. Se proporcionan ideas y recomendaciones para los profesores de ingl??s acerca de c??mo ayudar a sus estudiantes a hacer un mejor uso de las conjunciones.