Teaching as a fractal : from experience to model

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pretende mejorar el aprendizaje de los estudiantes dise??ando un modelo docente que intenta aumentar su motivaci??n por adquirir nuevos conocimientos. La metodolog??a empleada para dise??ar el modelo se ha basado en el estudio de la opini??n de los estudiantes sobre aspectos que afectan a la calidad de la docencia: masificaci??n de aulas, tiempo previsto para la asignatura, tipo de aula. Adem??s de la opini??n de los alumnos, es fundamental la experiencia y reflexiones de los docentes sobre algunos aspectos clave: motivaci??n, evaluaci??n, progresividad y autonom??a. Se ha obtenido un modelo docente basado en el dise??o instruccional as?? como en los principios de la geometr??a fractal: se plantean diferentes niveles de abstracci??n para las diversas actividades formativas y, en cada nivel, una actividad se descompone en tareas de un nivel inferior junto con su evaluaci??n correspondiente. Este modelo fomenta la retroalimentaci??n y la motivaci??n del estudiante.