Contrarios y aprendizaje : preferencia por las diferencias salientes entre objetos

Resumen basado en el de la publicaci??n

A partir de la hip??tesis de que los contrarios son un elemento adecuado para las tareas de aprendizaje, en este estudio se ha investigado la respuesta de ni??os y adultos ante una serie de est??mulos que se han agrupado en m??s opuestos y menos opuestos. La finalidad es investigar si los sujetos analizados se sienten m??s atra??dos por los objetos que muestran una relaci??n de oposici??n mayor que los que no la muestran. Los resultados evidencian que los ni??os escogen m??s los contrarios que los adultos. Estos resultados se discuten a la luz de las principales hip??tesis que intentan explicar la dificultad de adquisici??n de los ant??nimos y tambi??n de las que los consideran un elemento adecuado para el aprendizaje.