Aprender a liderar l??deres : competencias para un liderazgo directivo que promueva el liderazgo docente

Resumen basado en el de la publicaci??n

El art??culo defiende la tesis, apoyada por la literatura y las experiencias internacionales, de que un liderazgo pedag??gico requiere, en paralelo, una comunidad de aprendizaje, donde el profesorado desempe??e el papel de l??der. Las nuevas demandas a la escuela exigen el liderazgo a todos los niveles, no limitado a quienes ocupan una posici??n formal. Los l??deres formales han de favorecer el liderazgo m??ltiple del profesorado, creando condiciones y oportunidades para el desarrollo profesional y organizacional. Desde una concepci??n m??s org??nica y horizontal, el profesorado ha de ser l??der en su propio contexto. Por eso, una formaci??n orientada al desarrollo de competencias para un liderazgo centrado en el aprendizaje incluye distribuir el liderazgo entre un profesorado capacitado. Construir condiciones para un desarrollo de las competencias docentes requiere una cultura de colaboraci??n, en torno a un proyecto educativo conjunto, para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.