La inmersi??n en espa??ol como lengua escolar y de contexto : estudio de casos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Memoria de m??ster (Universidad de Ja??n, 2014)

Se analiza el proceso de incorporaci??n a la escuela de ni??os de origen extranjero que no conocen el espa??ol porque su lengua de origen es otra. A pesar de las dificultades y pasado un cierto tiempo parece que las barreras iniciales se superan y se puede hablar de integraci??n. Se ha considerado que el proceso de inmersi??n/integraci??n es un proceso de interacci??n entre el contexto y el sujeto implicado, que tambi??n se ha querido explorar. De esa exploraci??n han surgido algunas hip??tesis relacionadas con la intensidad de la interacci??n o exposici??n al contexto y con la actitud de la comunidad que recibe a los alumnos extranjeros y sus familias. Se indaga sobre el papel la escuela como instituci??n interviene en este proceso y las posibilidades de mejora.