Transformar la supervisi??n escolar : ??solo una aspiraci??n o puede ser una meta razonable y posible?

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los sistemas educativos son organismos vivos, por ello, el cambio es parte de su naturaleza. Esos cambios tratan procesos o instituciones, donde importa su contenido, direcci??n u orientaci??n, su velocidad, as?? como los actores que lo hacen posible. Se expone una reflexi??n te??rica, con apoyo emp??rico, sobre la transformaci??n de la supervisi??n escolar, vista como una funci??n esencial de los sistemas educativos. El texto se organiza en cinco apartados: el primero plantea el tel??n de fondo de las reformas educativas; el segundo analiza algunos asuntos que permiten apreciar la complejidad de los sistemas educativos, as?? como su transformaci??n; el tercero se refiere a la supervisi??n escolar como ??mbito privilegiado del cambio de la escuela; el cuarto descr??bela experiencia de reforma de la supervisi??n en el estado de Aguascalientes (M??xico) y, por ??ltimo, un apartado sobre aprendizajes y problemas por resolver.