La teor??a cognitivo social de desarrollo de la carrera : evidencias al modelo con una muestra de estudiantes universitarios de la rama cient??fica

Resumen basado en el de publicaci??n

Se examinan varias hip??tesis de la Teor??a Cognitivo Social de Desarrollo de la Carrera con una muestra de estudiantes universitarios de la rama cient??fica. Esta teor??a explica las decisiones vocacionales de los estudiantes por la influencia ejercida por distintas variables: las creencias de autoeficiencia, las expectativas de resultado, el inter??s, las metas y las barreras y apoyos sociales percibidos a lo largo de la trayectoria acad??mica. La muestra de estudio estuvo formada por 232 estudiantes matriculados en el segundo curso del grado en la rama de ciencias: geolog??a, biotecnolog??a, qu??mica, f??sica y matem??ticas de la universidad de Oviedo. Se corrobor?? la influencia de las creencias de autoeficacia y las expectativas de resultado sobre el inter??s por las actividades cient??ficas y los intentos por persistir en los estudios elegidos. No se corrobor?? la influencia de las creencias de autoeficacia sobre las expectativas de resultado.