Online community building in classrooms and schools : using the internet to extend teachers??? face-to-face community practices

Resumen basado en el de la publicaci??n

Utilizando una aproximaci??n basada en la desigualdad digital, se analiza la introducci??n de Internet en la actividad cotidiana de los profesores para dar apoyo y mejorar el desarrollo comunitario en las aulas y escuelas. Se encuestaron dos mil ciento sesenta y tres profesores de una muestra representativa de 350 escuelas e institutos que ofrecen educaci??n obligatoria y postobligatoria en Catalu??a (Espa??a). Una vez controladas las caracter??sticas de los centros educativos y las caracter??sticas sociodemogr??ficas de los profesores, una regresi??n m??ltiple jer??rquica permiti?? evaluar los efectos de las pr??cticas comunitarias no mediadas por la tecnolog??a y la alfabetizaci??n digital. Se analizan sus efectos principales y de interacci??n, y se discuten las implicaciones de los patrones observados en relaci??n con la introducci??n de Internet como extensi??n de las pr??cticas docentes y profesionales no mediadas por la tecnolog??a del profesorado.