Teor??a e historia de una respuesta subalterna a la pedagogizaci??n : el movimiento ???unschooling???

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se puede constatar un creciente inter??s por parte de la comunidad acad??mica de la pedagog??a en estudiar las pr??cticas pedag??gicas que, partiendo de un rechazo frontal del marco educativo institucional oficial, buscan formas de organizaci??n a partir de las cuales desarrollar espacios y tiempos alternativos de educaci??n, ense??anza y aprendizaje. Entre estas pr??cticas una alternativa que destaca es la de los padres y madres que optan por educar en el hogar a sus hijos e hijas. La capacidad organizativa cada vez m??s compleja es una muestra del creciente n??mero de familias que deciden que sus hijos no participen de la educaci??n escolar. Se desarrolla una aproximaci??n a las diferentes perspectivas te??ricas que se encuentran presentes dentro de esta alternativa pedag??gica. El objetivo es estudiar la corriente pedag??gico del unschooling.