Estudio sobre la pr??ctica preprofesional docente en la Facultad de Filosof??a, Letras y Ciencias de la Educaci??n de la Universidad de Cuenca - Ecuador

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta un estudio sobre la pr??ctica docente como actividad central en la formaci??n de un profesor en la Facultad de Ciencias de la Educaci??n de la Universidad de Cuenca. Se trabaj?? con el m??todo de la investigaci??n participativa con profesores-tutores de pr??ctica y estudiantes practicantes y expracticantes de cinco de las seis carreras que ofertan formaci??n de profesores. Se aplicaron encuestas estructuradas, entrevistas, grabaciones de audio y foros de discusi??n. Se tabul?? la informaci??n previa a las reuniones del grupo de trabajo, en donde se dieron a conocer los informes preliminares. Se constataron deficiencias en la comunicaci??n de los involucrados en la pr??ctica, falta de informaci??n e involucramiento entre actores e instituciones, y deficiencias en la estructura del curr??culo. Tambi??n se observ?? que no exist??a relaci??n entre la pr??ctica y los trabajos de grado de los practicantes.