Cooperar para ense??ar, aprender cooperativamente

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta una experiencia que surge de la inquietud por alcanzar mayor coherencia entre su discurso pedag??gico y la pr??ctica educativa en la formaci??n de los futuros docentes y educadores. Se intent?? transformar cada grupo de estudiantes en una comunidad de aprendizaje, fomentando su implicaci??n y participaci??n para que pudieran integrar el conocimiento acad??mico con el conocimiento social o interaccional, descubrir el valor de la reflexi??n sobre la pr??ctica y desarrollar corresponsabilidad en el aprendizaje. Se trataba de establecer corrientes dial??gicas entre las subjetividades de cada estudiante, y entre estos y los docentes. Se constat?? un incremento de la atenci??n mantenida a lo largo del curso, al romper con la costumbre de confiar la evaluaci??n al esfuerzo final ante el examen, as?? como una mayor cohesi??n de grupo que favoreci?? la interacci??n, el intercambio de conocimiento y la colaboraci??n. Al mismo tiempo, los propios autores pudieron experimentar una mayor satisfacci??n profesional, intelectual y emocional.