Explicative factors of face-to-face harassment and cyberbullying in a sample of primary students

Resumen tomado de la publicaci??n

Factores explicativos del acoso cara a cara y del ciberacoso en escolares de primaria. Antecedentes: la investigaci??n ha puesto de manifiesto cierta co-ocurrencia entre el bullying y el cyberbullying en determinadas variables que los describen y explican. El presente estudio tiene como objetivo examinar la influencia diferencial de variables individuales y de contexto en la percepci??n del rol jugado en la implicaci??n en bullying y cyberbullying. M??todo: participaron 1278 escolares de Educaci??n Primaria (47.7% chicas) con edades comprendidas entre los 10 y los 14 a??os (M = 11.11; DT=0.75). Resultados: los an??lisis de regresi??n log??stica se??alaron que el ajuste social, el ajuste a las normas, la disruptividad, el g??nero y la autoestima explican una parte sustancial de la implicaci??n, en ambos fen??menos violentos, de v??ctimas, agresores y agresores victimizados. Conclusiones: se discuten los resultados en relaci??n al peso que debe atribuirse a factores individuales frente a factores contextuales pr??ximos, concluy??ndose que el peso explicativo de los elementos sociales inmediatos y de contexto educativo pueden estar marcando las diferencias.