Maestros que marcan : biograf??a personal e identidad profesional en docentes memorables

Resumen tomado de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "Nuevas formas, nuevos actores y nuevas din??micas de la privatizaci??n en educaci??n???

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

Fern??ndez Cruz (1994) manifiesta que la identidad es una construcci??n de s?? mismo como objeto que se experimenta en las relaciones con los dem??s. La identificaci??n profesional en la ense??anza se produce a trav??s de un proceso muy lento. Mientras para unos comienza en la ni??ez, para otros s??lo se produce mediante el ejercicio de la profesi??n. En este avance de investigaci??n se analiza la historia de vida de un docente universitario de la Facultad de Arquitectura Dise??o y Urbanismo de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), previamente identificado como docente memorable por los estudiantes. A partir de la comprensi??n y reconstrucci??n de la vida profesional, aparece un ciclo de profundizaci??n llamado autotematizaci??n biogr??fica estimulada (Kelchterman, 1993) en el que el profesor es inducido a reconstruir su biograf??a y el sentido de la misma. Esto permite organizar, focalizar, interpretar, comprender, cuestionar y validar lo que est?? narrando. De esta manera, surgen a modo de tensi??n, categor??as asociadas al significado que este profesor le da a su propia experiencia personal, profesional y desarrollo de la profesi??n.