La evaluaci??n en educaci??n primaria como punto de partida para el desarrollo de planes de mejora inclusivos en la Regi??n de Murcia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "La Educaci??n Inclusiva: reflexiones y experiencias para la mejora escolar"

Se presenta una investigaci??n de autoevaluaci??n llevado a cabo por cuatro centros de Educaci??n Infantil y Primaria de la Regi??n de Murcia con el deseo de conocer su realidad para cambiarla, mejorarla y fomentar la Inclusi??n en ellas. El instrumento utilizado ha sido la Gu??a de Autoevaluaci??n de Centros para la Atenci??n a la Diversidad desde la Inclusi??n (ACADI). Su utilizaci??n ha permitido realizar un diagn??stico de la realidad presente en cada instituci??n, e identificar las fortalezas y las debilidades existentes en los mismos con el fin de promover una educaci??n para todos. El m??todo utilizado consisti?? en una investigaci??n evaluativa con car??cter cooperativo. Los resultados destacan como fortalezas la planificaci??n y organizaci??n de la ense??anza, el respeto a los estilos de aprendizaje del alumnado y la evaluaci??n tolerante. Las principales debilidades radican en la organizaci??n de la acci??n tutorial, el respeto a los ritmos y caracter??sticas individuales del alumnado, las relaciones centro-contexto-social y la implicaci??n activa del alumnado en su propio aprendizaje.