Valoraci??n del proceso de ense??anza-aprendizaje en el Trabajo Fin de Grado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza la valoraci??n de los agentes implicados (alumnado y profesorado tutor) en el Trabajo Fin de Grado en la universidad espa??ola. Se establecen cinco ejes clave del proceso de ense??anza-aprendizaje: los elementos de apoyo (tutor, informaci??n y actividades formativas), el procedimiento de asignaci??n de temas y tutores, las competencias desarrolladas, la dedicaci??n requerida y el procedimiento de evaluaci??n. Los datos proceden de una encuesta realizada a 115 alumnos/as y 56 tutores/as, durante los cursos 2011-2012 y 2012-2013, en los Grados de Econom??a y ADE. Los resultados permiten describir al TFG como una materia con una metodolog??a adecuada para adquirir las competencias planteadas, pero que exige un esfuerzo elevado -y escasamente reconocido- a todos los agentes que participan en ella.