Rellinars, una manera d'entendre l'escola
| Data(s) |
29/09/2015
29/09/2015
2015
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Una escuela cerrada o compartimentada por materias, o una escuela donde la dimensi??n del tiempo es fragmentada, compartimentada o incluso condicionada por los hechos externos (cambios de trimestre, ??lbum, verano) no es un modelo de escuela. Se plantean interrogantes sobre la organizaci??n, la manera de entender el aprendizaje y de hacer un proyecto educativo de centro. Se manifiesta la necesidad de que las personas que forman parte de la escuela se sientan co-responsables de su propio aprendizaje, pero tambi??n de la revisi??n y mejora del saber de grupo. |
| Identificador |
0210-2331 |
| Idioma(s) |
cat |
| Relação |
Perspectiva escolar. Barcelona, 2015, n. 383, septiembre-octubre ; p. 45-49 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #proyecto educativo de centro #aprendizaje en grupo #m??todo de ense??anza #finalidad de la educaci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
