Percepci??n de competencias en el EEES : an??lisis en el Grado de Educaci??n Primaria

Contiene anexos

Monogr??fico con el t??tulo: "Calidad en la Educaci??n Superior: una visi??n en perspectiva"

Resumen basado en el de la publicaci??n

El desarrollo de los t??tulos de acuerdo al Espacio Europeo de Educaci??n Superior (EEES) exige el dise??o de sus t??tulos con el fin de que el alumnado adquiera una serie de competencias espec??ficas y generales que, en algunos casos, como en el grado en Educaci??n Primaria est??n definidas de acuerdo a la legislaci??n pertinente. Corresponde a las universidades lograr que este alumnado las adquiera. Finalizada la implantaci??n de ??stos t??tulos y una vez que ha salido la primera promoci??n de acuerdo al EEES corresponde hacer un an??lisis y reflexionar sobre c??mo ??stas se est??n adquiriendo. Se analiza la percepci??n de competencias por parte 55 estudiantes de ??ltimo curso de Grado en Educaci??n Primaria en base a tres dimensiones: desarrollo, dominio y relevancia otorgados. Los resultados indican un alto grado de satisfacci??n, siendo m??s elevados los referidos al grado de relevancia otorgado a cada una de las competencias. Les siguen las valoraciones referidas al grado de dominio y finalmente al desarrollo.