Percepci??n de los estudiantes sobre el desarrollo de competencias a trav??s de diferentes metodolog??as activas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza comparativamente la percepci??n del alumnado sobre la influencia diferencial que 5 m??todos de ense??anza aprendizaje activos (aprendizaje basado en problemas; estudio de casos; estudio compartido; estudio dirigido y m??todo de expertos) tienen en el desarrollo de competencias instrumentales; sist??micas y personales. Participaron 280 estudiantes de Educaci??n de la Universidad de Le??n; quienes recibieron sus temarios siguiendo las metodolog??as activas analizadas. Tras la aplicaci??n de cada metodolog??a se administr?? el Cuestionario de evaluaci??n de competencias generales que eval??a el grado en que el alumnado cree haber desarrollado las competencias. Los resultados se??alan que el aprendizaje basado en problemas favorece un mayor desarrollo de competencias que el resto de metodolog??as. El estudio compartido es el m??todo con menor capacidad para estimular el desarrollo de competencias metodol??gicas; ling????sticas; de trabajo en equipo; compromiso ??tico y liderazgo