An??lisis de la convivencia escolar en las aulas multiculturales de Educaci??n Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza la formaci??n del profesorado para promover y gestionar la convivencia en las aulas en los Centros de Educaci??n Secundaria, describir las conductas del alumnado que la alteran y ofrecer opciones de mejora. Se realiz?? un an??lisis documental de los programas de formaci??n inicial de las universidades; se elabor?? un cuestionario descriptivo y valorativo de conductas del alumnado contrarias a la convivencia y respuestas del profesorado, en 5 centros con elevado n??mero de alumnado inmigrante y se realiz?? un grupo de discusi??n de profesores para ofrecer opciones de mejora de estos contextos. Se constata la escasa formaci??n inicial del profesorado en estos aspectos, comprobado la existencia de diferencias significativas en la valoraci??n de algunas conductas en funci??n del g??nero, de la experiencia docente y el uso por ambos g??neros de respuestas usualmente sancionadoras, y el escaso empleo de estrategias educativas/formativas que permitan aumentar la convivencia en el centro.