La formaci??n en el proceso de implementaci??n del programa de responsabilidad : un estudio de casos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "Liderazgo en las Instituciones Educativas"

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

Se examina la valoraci??n que realizaron los profesores participantes en un curso de formaci??n orientado a mejorar la implementaci??n del Programa de Responsabilidad Personal y Social (PRPS) en la escuela. Se trata de una investigaci??n cualitativa a trav??s de un doble estudio de casos. Las participantes fueron dos profesoras generalistas de Educaci??n Primaria. La obtenci??n de los datos se realiz?? a trav??s de diarios personales y entrevistas. Para las participantes las fortalezas de la formaci??n fueron: el intercambio de experiencias entre los participantes, el efecto motivador que tuvo que el facilitador del curso fuera un experto profesor de una universidad extranjera y la presentaci??n de un nuevo enfoque metodol??gico m??s flexible en la aplicaci??n del PRPS. Los puntos d??biles de la formaci??n fueron: la corta duraci??n de la formaci??n y una oferta insuficiente de actividades pr??cticas para el desarrollo de la responsabilidad en los ni??os. Las propuestas de mejora hechas por los participantes contemplaron el incremento de actividades pr??cticas espec??ficas para el desarrollo del liderazgo y la transferencia, as?? como la utilizaci??n de una metodolog??a basada en el active learning.