PISA-L. Probako hizkuntzak nazioarteko ebaluazioetako emaitzetan duen eraginari buruzko ikerlana. Hezkuntza elebiduneko programetako ikasleen emaitzak. D eredua

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "PISA-L. Investigaci??n sobre la influencia de la lengua de la prueba en las evaluaciones internacionales. Resultados del alumnado de programas de educaci??n biling??e. Modelo D"

Con el fin de saber en qu?? lengua deben efectuarse las pruebas de evaluaci??n al alumnado biling??e del Pa??s Vasco, este informe recoge los datos de la investigaci??n PISA-L, realizada a partir de la prueba PISA 2009, y los compara con los obtenidos en otros an??lisis similares. La hip??tesis recogida por diversos autores a trav??s de varios estudios, y confirmada por la propia investigaci??n del ISEI-IVEI de 2004, plantea que cuando la lengua familiar del alumnado coincide con la lengua en que debe realizar la prueba, ??ste es capaz de demostrar de manera m??s completa los aprendizajes adquiridos.

Euskadiko ikasle elebidunei ebaluazio-probak zein hizkuntzatan egin behar zaizkien jakiteko, txosten honek PISA-L ikerlanaren datuak jaso ditu eta antzeko bestelako azterketetan lortutakoekin alderatu ditu. PISA-L ikerlana PISA 2009 proba oinarri hartuta egin da. Hainbat egilek ikerlanen bidez adierazi duten hipotesia berretsi du ISEI-IVEIk 2004ko azterketan: ikaslearen etxeko hizkuntza eta proban erabili behar duen hizkuntza berbera denean, ikaslea eskuratutako ezagutzak modu osoagoan adierazteko gai izaten da proban etxekoaz bestelako hizkuntza bat erabili behar duenean baino.