Liderando el cambio : estudio sobre las necesidades formativas de los futuros docentes de secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "Liderezgo en las Instituciones Educativas"

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

La puesta en marcha del M??ster de Formaci??n del Profesorado de Educaci??n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci??n Profesional y Ense??anza de Idiomas (MAES), ha supuesto un importante desaf??o en la formaci??n del docente de este nivel educativo. En la actualidad se debate si este modelo implantado es el adecuado para dar respuesta a la complejidad de la din??mica educativa, o si se hace necesario un cambio y la aparici??n de nuevas propuestas formativas. Para ello se estudian y analizan las necesidades formativas percibidas por 244 estudiantes del MAES en la Universidad de Sevilla previamente a cursar el M??ster. La finalidad es identificar en qu?? medida el futuro programa formativo debe dar respuesta al desarrollo de competencias m??s enfocadas al conocimiento te??rico (contenidos) o bien al desarrollo pr??ctico de los mismos (habilidades, destrezas, o actitudes). Los resultados indican que los estudiantes demandan la adquisici??n de determinadas habilidades y competencias enfocadas b??sicamente al ejercicio sobre la pr??ctica docente y que rese??an las deficiencias de su formaci??n inicial.