Transici??n a la vida adulta de j??venes con discapacidad intelectual : la opini??n de los profesionales de servicios escolares y postescolares

Resumen basado en el de la publicaci??n

La transici??n a la edad adulta y vida activa es un proceso extremadamente complejo para los j??venes con discapacidad. Para plantear propuestas de actuaci??n que mejoren sus oportunidades de conseguir objetivos relacionados con la inclusi??n laboral y social en la vida adulta es imprescindible el diagn??stico en profundidad del contexto en que se desarrollan los procesos de transici??n. Se ha aplicado el m??todo Delphi con el prop??sito de obtener datos sobre la adecuaci??n de los servicios que trabajan con j??venes con discapacidad a lo largo de su proceso de transici??n a la edad adulta. Se han constituido dos paneles de profesionales expertos, uno del ??mbito educativo y otro del ??mbito de servicios postescolares. En ambos casos, los ejes tem??ticos son: visi??n del proceso de transici??n, aspectos curriculares y organizativos de los servicios, existencia de itinerarios de apoyo sistematizados, trabajo colaborativo entre profesionales, acciones de orientaci??n con familias, adecuaci??n de las alternativas postescolares, la formaci??n de los profesionales, y coordinaci??n de servicios. El an??lisis de los cuestionarios permite constatar las principales dificultades percibidas por los expertos en cada uno de los ??mbitos y establece l??neas b??sicas de actuaci??n para mejorar los procesos de tr??nsito.