Effects of innovative teaching methods on students??? academic performance : an empirical study on financial accounting

Resumen basado en el de la publicaci??n

La implantaci??n en Espa??a del Espacio Europeo de Educaci??n Superior ha supuesto un cambio sustancial en las pr??cticas de la educaci??n universitaria, introduciendo importantes modificaciones en la metodolog??a de la ense??anza y en los criterios de evaluaci??n. Se estudia si existe una relaci??n entre la metodolog??a y el sistema de evaluaci??n utilizado y los resultados obtenidos por los alumnos, diferenciando a??os acad??micos en los que se aplican diferentes metodolog??as en el marco de la filosof??a ECTS. Se analizan los resultados obtenidos en la asignatura de Contabilidad Financiera, del primer curso del Grado en Administraci??n y Direcci??n de Empresas. En primer lugar, se realiza una descripci??n de la gu??a electr??nica, mostrando la metodolog??a de ense??anza seguido. A continuaci??n, se muestran los resultados de la investigaci??n, el an??lisis de las relaciones entre la metodolog??a aplicada y los resultados logrados mediante el uso de tablas de contingencia y la prueba chi-cuadrado de Pearson.