Juegos digitales desde el punto de vista de los profesores : una experiencia did??ctica en aulas primaria catalanas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta una experiencia did??ctica centrada en la aplicaci??n de un juego digital (llamado Miquel Crusafont) en las aulas catalanas de quinto y sexto grado de educaci??n primaria. Se toma el punto de vista de los docentes que participaron de la experiencia mediante entrevistas realizadas sobre un grupo seleccionado de once profesores con edades entre 24 y 52. Los resultados muestran que los educadores aprecian la potencialidad del juego digital para desarrollar diversas habilidades a trav??s de ??reas como las matem??ticas y el est??mulo en los estudiantes para realizar algunas actividades de aprendizaje colaborativo. Se se??alan algunas dificultades para utilizar un juego digital en las aulas: falta un tiempo destinado espec??ficamente en el plan de estudios, juegos no apropiados para la ense??anza o que no cuentan con un manual de uso que muestre la potencialidad del juego.