Pol??ticas educacionais e forma????o continuada de professores em educa????o especial na modalidade a dist??ncia : an??lise das publica????es na base de dados SciELO

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presentan los resultados de la revisi??n bibliogr??fica de estudios brasile??os en la formaci??n continua de los maestros de Educaci??n Especial en la Educaci??n a Distancia (EAD). Se plantea un an??lisis bibliogr??fico de las producciones disponibles en la base de datos SciELO, en revistas de educaci??n, a partir de los siguientes descriptores: "la formaci??n del profesorado y la educaci??n especial", "la formaci??n de los docentes y las pol??ticas educativas" "la formaci??n del profesorado y la educaci??n a distancia". Los estudios seleccionados pertenec??an a las capas A1, A2, B1 y B2, de acuerdo con el sistema de clasificaci??n peri??dica QUALIS Web. En el proceso de b??squeda, se identificaron 117 art??culos, de los cuales 61 fueron descartados por no cumplir los requisitos estipulados. Los datos indican que la educaci??n a distancia, a pesar de que ha sido adoptada por el Ministerio de Educaci??n como pol??tica de gesti??n de recursos en la formaci??n continua de maestros en educaci??n especial, todav??a tiene poco impacto en la literatura producida.