Accesibilidad y MOOC : hacia una perspectiva integral

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monograf??a con el t??tulo: ???La filosof??a educativa de los MOOC y la educaci??n universitaria"

Se analizan los cursos abiertos masivos (MOOC) resaltando la contradicci??n existente entre la pobre atenci??n prestada a la accesibilidad y adaptabilidad para atender la diversidad funcional de los participantes y los desarrollos y normas existentes que deber??an utilizarse. Se destaca el trabajo previo en una arquitectura de servicios abiertos que atienden las necesidades detectadas en un proceso de recopilaci??n de requisitos de usuarios con y sin discapacidad en instituciones de educaci??n superior que utilizan tecnolog??a, que ha sido evaluada en un proyecto de investigaci??n europeo (EU4ALL). Bas??ndose en las metodolog??as de dise??o centrado en el usuario, se propone un conjunto de escenarios para ilustrar las necesidades de cualquier usuario MOOC, y las limitaciones derivadas de la falta de apoyo que actualmente se presta a la diversidad funcional de esos estudiantes MOOC. Se discute la aplicabilidad de la arquitectura de servicios EU4ALL.