Nuevos riesgos sociales y vulnerabilidad educativa de chicos y chicas en Espa??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se eval??a el logro educativo de chicos y chicas en Espa??a, e identificar factores que expliquen variaciones entre ellos. Se analiza en qu?? medida la aparici??n de nuevos riesgos sociales -estructura familiar no biparental, el origen (primera o segunda generaci??n de inmigrante) y la participaci??n o no de la madre en el mercado laboral- puede aumentar las desigualdades entre chicos y chicas. Se estudia la distribuci??n de las puntuaciones de PISA 2009 en matem??ticas, ciencia y comprensi??n lectora para Espa??a, mediante modelos de regresi??n lineal multivariante, sobre una muestra de 25.887 estudiantes de secundaria (50,8% chicos, 49,2% chicas). Se observa que los chicos son m??s vulnerables cuando se exponen a situaciones de ???nuevo riesgo social???. Los resultados plantean la necesidad de tomar en consideraci??n factores no-cognitivos, que intensifican la brecha de g??nero, en la planificaci??n de estrategias educativas para corregir desigualdades emergentes.