The simple view of reading in elementary school : a systematic review
| Data(s) |
14/07/2015
14/07/2015
2014
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| Resumo |
Resumen basado en la publicaci??n Resumen en espa??ol Se presenta un estudio en el que se revisaron cincuenta y seis investigaciones en las que se inclu??an los tres componentes de la Concepci??n Simple de la Lectura (CSL) en alumnos de educaci??n primaria hablantes de ingl??s. Se observ?? que exist??a una correlaci??n moderada entre descodificaci??n y comprensi??n del lenguaje, y que ambas variables ten??an una correlaci??n alta con la comprensi??n lectora. La descodificaci??n y la comprensi??n del lenguaje explicaban un 50% de la varianza de la comprensi??n lectora, y el error de media explicaba un 22% adicional. Se concluye que la comprensi??n lectora es un fen??meno m??s complejo que lo que se describe en la CSL, sin embargo, la descodificaci??n y la comprensi??n del lenguaje permiten una buena comprensi??n lectora de los alumnos de educaci??n primaria |
| Identificador |
p. 29-31 0214-4603 |
| Idioma(s) |
eng |
| Relação |
Revista de logopedia, foniatr??a y audiolog??a. Barcelona, 2014, v. 34, n. 1, enero-marzo ; p. 17-31 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #comprensi??n del texto #lectura |
| Tipo |
Art??culo de revista |
