Fortalezas y debilidades de la implantaci??n de un programa de mediaci??n en educaci??n secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se aportan los resultados del estudio de la implantaci??n de una estrategia de mediaci??n educativa en un Instituto de Educaci??n Secundaria, de Alicante, durante el curso acad??mico 2009/10. Su prop??sito es valorar el grado de eficacia de una actuaci??n colegiada orientada a hacer efectivos los principios educativos de prevenci??n, desarrollo e intervenci??n social. Para llevar a cabo la investigaci??n se utiliz?? una metodolog??a cualitativa, basada en el an??lisis de los resultados de un cuestionario administrado a veintis??is alumnos que trabajaron con esta t??cnica. Los datos obtenidos fueron procesados con el programa AQUAD 6 (Huber, 2006), emergiendo una serie de c??digos y categor??as sem??nticas que sustentan los aspectos fundamentales de esta investigaci??n. Se analizaron las motivaciones de los alumnos hacia la participaci??n, las causas que originaron los conflictos, los sentimientos experimentados durante el proceso de mediaci??n, su evaluaci??n y sus propuestas de mejora. El an??lisis demostr?? que los sistemas de mediaci??n en los centros educativos son una herramienta valiosa que impulsa la convivencia y la cultura dial??ctica, que intensifica la adquisici??n de competencias comunicativas y la responsabilidad solidaria.