??Saberes en la escuela infantil? : s??, pero ??cu??les?

Resumen basado en el de la publicaci??n

No est?? claro que los saberes que deben ense??arse, y los conocimientos que hay que transmitir en la escuela infantil, est??n descritos por las diferentes did??cticas de forma suficiente para cubrir las necesidades de los maestros que ense??an en ella. El caso de la enumeraci??n, estudiada por Brousseau (1984) y despu??s por Briand (1993), resulta emblem??tico por los esfuerzos necesarios para comprender los conocimientos implicados en las situaciones que afrontan los alumnos. La enumeraci??n permite analizar las dificultades de los alumnos en muchos casos, y no solo en ???matem??ticas???. A la luz de estos an??lisis, las acciones de los maestros en las situaciones mencionadas muestran lo dif??cil que es gestionar el necesario proceso de institucionalizaci??n de los conocimientos, por la ausencia de saberes disponibles en la instituci??n escolar.