La coordinaci??n en programas biling??es : las voces del profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n

Este art??culo se encuentra enmarcado en una l??nea de investigaci??n dirigida a conocer la realidad del profesorado adscrito a programas biling??es en Educaci??n Primaria en la Regi??n de Murcia. El prop??sito de este art??culo es proporcionar un an??lisis reflexivo sobre las valoraciones de los docentes acerca de la coordinaci??n. Dada la naturaleza de la informaci??n que se buscaba, se opt?? por emplear una metodolog??a de investigaci??n de corte cualitativa, eminentemente descriptiva, y como herramienta de recogida de informaci??n la entrevista abierta, con un nivel de directividad medio-bajo dado que nos permite, mediante la formulaci??n de preguntas de car??cter abierto, conocer las ideas, creencias y opiniones de los entrevistados sobre el objeto de nuestro estudio. Esta entrevista fue realizada a 14 maestros de 8 centros p??blicos de Educaci??n Infantil y Primaria. La informaci??n obtenida se agrup?? en torno a categor??as y, a partir de esa categorizaci??n, se procedi?? al an??lisis mediante el Programa de an??lisis cualitativo de datos MAXQDA versi??n 10.Los principales resultados obtenidos se??alan que la integraci??n de lenguas y contenidos supone una tarea que se asienta obligatoriamente en el esfuerzo de coordinaci??n entre los docentes implicados y los auxiliares de conversaci??n, para la calidad de su docencia y el ??xito del mismo.