Dise??o universal para el aprendizaje como metodolog??a docente para atender a la diversidad en la universidad

Resumen tomado de la publicaci??n

Este art??culo aborda la necesidad de formaci??n del profesorado en metodolog??as que atiendan a la diversidad en la universidad. Por un lado, se defiende la obligaci??n legal de asegurar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. Por otro lado, tambi??n se plantea que una de las v??as de mejora debe ser la formaci??n del profesorado en paradigmas de referencia creados para atender a la diversidad de estudiantes, especialmente, el dise??o universal para el aprendizaje. Tambi??n se revisan los resultados de un estudio en el que las demandas de adaptaciones curriculares de estudiantes universitarios con discapacidad se ponen en correspondencia con los principios y pautas del dise??o universal para el aprendizaje. Los resultados permiten aventurar que el dise??o curricular bajo los principios del dise??o universal para el aprendizaje podr??a minimizar las demandas de adaptaciones especiales, incluso en grupos de estudiantes con mayores dificultades. Por ??ltimo, se revisan algunas experiencias de formaci??n del profesorado en dise??o universal para el aprendizaje y se describe una experiencia formativa espec??fica puesta en marcha en un plan de formaci??n de personal docente universitario. Con todo ello, pretendemos acercar a la comunidad universitaria nuevos modos de afrontar el reto de dise??ar curr??culos inclusivos que tengan en cuenta a todos los estudiantes.