La migraci??n, la discapacidad intelectual y la educaci??n intercultural : un estudio cualitativo de los j??venes inmigrantes de origen italiano en Alemania

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "Interculturalidad y atenci??n educativa a la poblaci??n inmigrada. Tendencias, modelos y experiencias"

Se resumen los resultados de un estudio cualitativo que tuvo como objetivo identificar los resultados y oportunidades positivas, as?? como los riesgos relacionados con la migraci??n en un contexto multicultural. La investigaci??n consisti?? en un estudio de caso longitudinal de 7 a??os, en el que se analiz?? las historias de vida, los conflictos, la crisis y las estrategias de resoluci??n de problemas de 23 j??venes de origen italiano con experiencias migratorias. La muestra se compone de dos adolescentes con discapacidad intelectual y adolescentes que parec??an haberse beneficiado de vivir y crecer en una cultura diferente psicol??gica y socialmente. Los resultados sugieren que la educaci??n puede desempe??ar un papel importante en la determinaci??n de si los sujetos experimentan el enriquecimiento y el crecimiento o, el aumento de las dificultades, las enfermedades mentales y los trastornos sociales. Por tanto, se adopta la posici??n de que la educaci??n puede ser una medida preventiva eficaz contra los problemas de salud mental que experimentan los j??venes inmigrantes que viven en sociedades complejas. Teniendo en cuenta los resultados de la investigaci??n y el fen??meno actual de la globalizaci??n, la educaci??n intercultural, desarrollada y aplicada en un contexto europeo, podr??a ser el m??todo m??s adecuado. Se propone una mayor investigaci??n para verificar la aplicaci??n del enfoque intercultural como una medida preventiva contra los otros trastornos psicol??gicos y sociales relacionados con la migraci??n.