Modelo explicativo del efecto de los enfoques de aprendizaje sobre el rendimiento y el papel modulador de la dedicaci??n temporal

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pone de manifiesto cierta influencia de los enfoques de aprendizaje sobre el rendimiento, asoci??ndose generalmente el enfoque profundo a aprendizajes de mayor calidad y el superficial, a menores rendimientos. El objetivo es profundizar en los mecanismos que intervienen en esta relaci??n, analizando el papel modulador del tiempo de dedicaci??n. Participan en un dise??o de encuesta longitudinal de 15 semanas de duraci??n 187 estudiantes universitarios. Los datos sobre los enfoques se recogen con el R-SPQ-2F en su versi??n espa??ola. Los resultados del an??lisis path confirman que los enfoques de aprendizaje influyen sobre el rendimiento. El enfoque superficial produce un efecto directo asociado a peores resultados y ambos influyen indirectamente a trav??s de su efecto sobre los tiempos de dedicaci??n.