Hacia la alfabetizaci??n num??rica en Educaci??n Infantil : algunos avances en Chile y Espa??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se revisan los principales referentes internacionales contempor??neos sobre la adquisici??n de conocimientos num??ricos en la etapa de Educaci??n Infantil. Se analizan las instrucciones curriculares de dos pa??ses de habla hispana -uno latinoamericano (Chile) y otro europeo (Espa??a)- para determinar en qu?? medida se asumen los referentes internacionales y a la vez contrastar los curr??culums de ambos pa??ses. Se presenta una propuesta de intervenci??n en el aula que parte de la combinaci??n entre diferentes contextos de aprendizaje y los procesos matem??ticos para indagar en las pr??cticas docentes m??s ajustadas y eficaces para favorecer la alfabetizaci??n num??rica de los ni??os de las primeras edades.