Evaluaci??n y acreditaci??n del profesorado, programas e instituciones educativas

Monogr??fico con el t??tulo: "Aprendizaje y evaluaci??n de competencias en la formaci??n del profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n

La implantaci??n del Proceso de Bolonia para el desarrollo del Espacio Europeo de la Educaci??n Superior (EEES) ha supuesto importantes cambios estructurales y de fondo en las universidades espa??olas y, como consecuencia, en todo el sistema educativo espa??ol. En paralelo a estos cambios el nivel universitario se ha dotado de un sistema que garantice su calidad y su mejora continua a partir de procesos de orientaci??n, evaluaci??n, certificaci??n y acreditaci??n. Es decir, de un sistema de aseguramiento de la calidad que garantice la promoci??n y la calidad de las instituciones. Para el cumplimiento de la evaluaci??n, la certificaci??n y la acreditaci??n, la ANECA creada en 2002, como fundaci??n estatal, tiene como objetivo ???aportar garant??a externa de calidad al sistema universitario y contribuir a su mejora constante??? (ANECA, 2013). Para llevar a cabo su actividad evaluadora, de certificaci??n y de acreditaci??n, ANECA ha puesto en marcha varios programas que cubren todo el espectro: las ense??anzas con programas como VERIFICA, MONITOR, ACREDITA y ACREDITA-Plus y MENCI??N, la instituci??n con el programa AUDIT y el profesorado con los programas PEP y ACADEMIA. Todos estos programas de forma integrada tratan de garantizar la calidad de la formaci??n de sus estudiantes, la calidad de los que los imparten dichos programas y la calidad de las instituciones donde tienen lugar los programas formativos.