Matematikari eta Zientziei buruzko nazioarteko ebaluazioa. TIMSS 2003. Euskadi. Emaitzen bigarren txostena. Natur Zientziak

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Evaluaci??n Internacional de Matem??ticas y Ciencias. TIMSS 2003. Euskadi. Segundo Informe de Resultados. Ciencias Naturales"

Este informe recoge datos sobre el alumnado, el curr??culo, el profesorado y los centros educativos de la muestra participante en la evaluaci??n TIMSS 2003, y analiza su influencia en los resultados que el alumnado de Euskadi obtiene en Ciencias. Esta evaluaci??n se desarrolla cada 4 a??os. Adem??s de los dominios de contenido y dominios cognitivos, en TIMSS 2003 se incluye la investigaci??n cient??fica como un ??rea de evaluaci??n propia. Junto a los resultados globales, este informe analiza las caracter??sticas del alumnado (sexo, repetici??n de curso, lengua de la prueba, estudios de la familia, autoconfianza, aprecio por las Ciencias), las del profesorado (sexo, edad, titulaci??n, formaci??n permanente, formas de interacci??n entre el profesorado, su preparaci??n para ense??ar Ciencias), as?? como las caracter??sticas de la clase y la ense??anza (tama??o, valoraci??n del profesorado sobre alumnado con limitaciones para el aprendizaje, tiempo para la ense??anza de las Ciencias y de sus ??reas, grado de realizaci??n de algunas actividades, utilizaci??n del libro de texto y de ordenadores, deberes y ex??menes). Tambi??n se analiza el curr??culo, con un seguimiento sobre su puesta en pr??ctica.

Ikasleei, curriculumari, irakasleei eta ikastetxeei buruzko datuak biltzen ditu txosten honek, TIMSS 2003 ebaluazioan parte hartu zuen lagina kontuan hartuta. Era berean, Euskadiko ikasleek Zientzietan lortutako emaitzetan datuok duten eragina aztertzen du. Ebaluazio hori lau urtean behin egiten da. Edukizko domeinuez eta domeinu kognitiboez gain, TIMSS 2003 proban ikerketa zientifikoa ere sartu da ebaluatzeko atalen artean. Ebaluazioaren emaitza orokorrekin batera, txostenak ikasleen ezaugarriak aztertzen ditu (sexua, ikasturtea errepikatzea, probako hizkuntza, familiakoen ikasketak, autokonfiantza, Zientziekiko zaletasuna), irakasleenak (sexua, adina, titulazioa, etengabeko prestakuntza, irakasleen arteko interakzio-moduak, Zientziak irakasteko trebakuntza) eta baita ikasgelarenak eta irakaskuntzarenak ere (tamaina, irakasleen balorazioa ikasteko zailtasunak dituzten ikasleei buruz, Zientziak eta arlo horretakoak irakasteko denbora, jarduera batzuen burutze maila, testuliburuen eta ordenagailuen erabilera, etxeko lanak eta azterketak). Curriculuma ere aztertzen da, eta hori aurrera eramatearen segimendua egiten da.