El horizonte matem??tico en el conocimiento para la ense??anza del profesor : geometr??a y medida en educaci??n primaria

Resumen tomado de la publicaci??n

La construcci??n de un conocimiento matem??tico con comprensi??n por parte del alumno requiere del profesor un conocimiento que permita conectar conocimientos previos y futuros de los alumnos, creando puentes entre ambos. Se establece el horizonte matem??tico como componente del conocimiento del profesor, aportando una interpretaci??n de ese conocimiento con base en tres niveles que se construyen a partir del an??lisis de tareas relacionadas con la pr??ctica docente. En ejemplos de situaciones de aula de educaci??n primaria relacionadas con tareas de geometr??a y medida, se presentan y discuten indicadores con el objetivo de describir y analizar c??mo un conocimiento del horizonte matem??tico permite enriquecer la pr??ctica de aula.