??Qu?? hac??as para aprobar los ex??menes de Ciencias, qu?? aprendiste y qu?? cambiar??as? : preguntamos a futuros docentes de Educaci??n Primaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Se presenta un estudio enfocado a analizar: las emociones y estimaci??n personal de la educaci??n cient??fica adquirida por futuro profesorado; el tipo y la incidencia de los ex??menes en su aprendizaje; las propuestas que hacen para la mejora de la ense??anza y de la evaluaci??n de la Ciencia escolar en las etapas educativas b??sicas. En el estudio participaron 59 estudiantes de Profesorado de Educaci??n Primaria, que respondieron a un cuestionario dise??ado para dicho prop??sito. Las respuestas fueron analizadas mediante procedimientos de an??lisis inter-jueces y el uso de descriptores de baja inferencia. Los resultados ponen de relieve que los futuros docentes acceden a su formaci??n inicial en Did??ctica de las Ciencias con un bagaje bastante diverso y, en ocasiones, con carencias significativas para lograr una formaci??n eficaz sobre esta. Se concluye con una serie de interrogantes con los que propiciar un serio debate para la mejora de la formaci??n inicial del profesorado, dada la situaci??n de emergencia en la que se encuentra la educaci??n cient??fica b??sica de los escolares de este pa??s.